文系からの文理融合人材育成におけるメタバース活用の意義

発表キーワード

Z世代のデジタル・ネイティブ

文系からの文理融合

メタバース活用

生成AIの社会実装が進む現代では、確率・統計教育においても手続き的技能の習得にとどまらず、分析モデルと確率的判断の本質的理解に基づき、標本から母集団を適切に推測する力の育成が求められる。本報告は、文系学生の数学忌避を踏まえ、文系的世界観に即した授業内容・教授法・評価の再編を提案する。あわせて、学び合いのコミュニティ形成と日常的活用を促すために導入したメタバース環境について、半年間の授業データを分析し、その教育的意義と、文理融合人材育成における有効性および課題を検討する。