福島高専におけるピアモデル活用した新入生タイピング指導改善と達成度の変化

発表キーワード

タイピング

GIGAスクール

情報リテラシー

福島工業高等専門学校では，新入生約200名を対象に，長年タイピング能力向上を目的とした継続的指導を実施してきた。しかし，コロナ禍以降，学習習慣や主体的に取り組む姿勢に変化が見られ，一昨年度には達成度が著しく低下した。従来の指導方法のみでは改善が難しい状況を踏まえ，昨年度は学習記録方法の見直しや，日々の練習量だけなく，毎月の確認テスト結果を記録・グラフ化することで，自身の成長を振り返る仕組みを導入した。さらに，4・5年生への聞き取りを基に，タイピング技能の必要性や在学中に習得して良かった点など，先輩学生の実感を新入生へ共有し，ピアモデルとして活用した。その結果，低下していた達成度は大きく改善し，学習継続への意欲向上も見られた。本発表では，これらの実践内容と成果を報告するとともに，過年度データとの比較から，初年次ICT基礎教育における動機づけ支援の有効性について考察する。