生成AI使用における不適切な出力をテーマにした初年次教育の事例

発表キーワード

生成AI

初年次教育

生成AIの普及に伴い、学生の主体的な学びにどのように活かしていくべきかという議論が活発に行われている。一方で、生成AIの仕組みや特徴に関心を持たないままの活用は、出力結果の盲信や安直な利用を招きかねない。このような背景を受け、本報告では生成AI使用における不適切な出力をテーマとした初年次教育の実践例を紹介する。初年次向け授業の中で、社会における生成AIの利用状況を踏まえた上で、どのような指示によって不適切な出力がなされるかを調査、発表を行なった。授業における実践を通じて、あえて不適切な出力を行うことによって、生成AIの仕組みや特徴に対して学生がどのような知見を得られるか検討した。さらに、大学初年次の段階において、学生が生成AIのどのような出力を不適切と捉えるかを分析することで、顕在化していない不適切な出力にはどのようなものがあるかを捉え、今後の教育活用に向けて示唆を得たい。