メタ認知の知見と「学びのスタイル」から検討するオンライン学習コースの受講状況

発表キーワード

学習スタイル

学習者分析

オンデマンド教育

学習者の学びの個性に対応する方策として，学習者の学習スタイルを考慮する枠組みが古くから研究されている．筆者らはオリジナルの学習スタイル調査手法「学びのスタイル」アンケートにメタ認知の知見を取り込み，学習スタイルと学習者の学びの様子について，どのような関係性が見出されるか検討を行ってきた．本研究は，閲覧状態のログが取得できるオンデマンド学習コースを対象に，閲覧状態を把握して成績に反映させるというアナウンスのものとで，どのような受講の様子が現れるかについて調査を実施する．プレアンケートとして調査した「学びのスタイル」と，閲覧状態のデータ・ポストアンケートとして調査した授業に対する感想のデータを組みあわせて分析し，結果の検討を通じて，オンライン学習コース上における学習者の受講状況が学習スタイルを通じてどのように把握できるかを議論する．